一年一度的艺术考级刚过，又有一大批孩子走上了考场，在跳动的音符中追寻未来梦想。据了解，其中报考舞蹈类的考生居多。市文化局组织人事处的相关负责人告诉记者，锦州“学艺”考级的学生每年稳中有升，特别是舞蹈类发展迅猛，今年近5000人的考生中，近一半考生选择了舞蹈。与此相对应的是，在暑期培训市场中，各种乐器、舞蹈培训为代表的才艺培训继续着火爆的人气。

揭开艺术考级的面纱 据了解，每年全国各地参加业余音乐考级的人数超过10万人次，考生家长对考级的重视程度绝不亚于高考。我市参加艺术考试的人数也在逐年递增当中，今年的考生已经将近5000人。在记者采访中了解到，专业艺术院校和组织并没有“考级”这一说，艺术考级的全称应该是社会艺术水平考级。考试科目涉及音乐、舞蹈、美术三大艺术门类的50多个专业。

艺术考级是指考级机构的考官依据本机构编写的考级教材，通过测试的手段，对考生是否达到某项专业艺术素质水平标准程度的评判。获得考级证书的作用主要是表明考级者已达到所考级别的水平。 考级由省、市级承办，我市有10多家注册的考级承办单位。说到舞蹈类的考级如此火爆，市文联音协秘书长史桂萍告诉记者，考级类型并没有难易之分，只是舞蹈考级有一个群体性。考试的时候是分组进去考试，几个孩子一齐做动作，而不像其他乐器类考级，一个孩子面对多位考官。

孩子压力大家长为将来 “看着同学都出去玩，我可羡慕了。”上小学四年级的张宇告诉记者。学钢琴本是张宇自己提出来的，但学钢琴的目的不是为了得奖和参加等级考试，完全是出于自己的喜好。可是自从学了钢琴，父母就督促他要得奖，要考级，虽然已经考过了三级，但这根本就不是他想要的。“每当家里来人或者家庭聚会的时候，尤其是有亲戚家孩子在场的时候，妈妈就会让我给大家‘弹一段’，听着别人的夸奖，我妈可高兴了。”张宇现在提到弹琴，就有点“发憷”。

说到让孩子们学技能，很多家长都很无奈：“这是考学惹的祸”。小学升中学、中学升大学，有的学校要有考级证书才能拥有“艺术特长生”报名资格。音乐考级在社会需求与经济效益的驱动下“遍地开花”，客观上使本应体味快乐的音乐学习，变成了孩子们沉重的课业负担。一位不愿意透露姓名的家长表示，其实自己也不想逼着孩子学，但是从小学点特长、技能，以后肯定有好处。“听说有的艺术高校招特长生有证真给加分，咱现在也不知道真假，反正要是以后能用上，咱手里有证也不‘抓瞎’。”

把主动权给孩子考级也能成动力 赵女士今年带着女儿第二次参加琵琶项目考级，她告诉记者，女儿7岁半开始学琵琶，“孩子以前学过电子琴，可是劲头不足，老师告诉我们孩子积极性不高，只有打，可是我和他爸谁也下不去手。孩子要是没兴趣，光靠打也没有用。直到孩子看到琵琶，就不撒手了，也知道练了。

这两次考级也非常顺利。”赵女士这样认为， “有的时候我也侧面地‘激励’她，跟孩子说，‘你看楼上的小朋友多主动’，孩子却告诉我，‘他都是家长逼的，其实他一点都不爱练，我总听见他哭，这样一点都不好。’听孩子这么说，我也觉得挺有道理。考级也不是我们要求的，而是孩子的老师说应该考考看，也验证一下。” 记者在采访中发现，也有很多家长支持孩子“学艺”考级，并不是为了孩子将来升学加分，更多的是想培养孩子的业余爱好。每天逼着孩子练习，这样反而忽略了孩子自己的感受，也就失去了最初让孩子学艺的意义。考级并不是目的，主要是给孩子一种动力，通过逐级考级，可以提高孩子学习乐趣，增强学习动力。

家长为什么不退一步，把主动权交给孩子，让孩子自己产生兴趣，让考级成为一个阶段的小目标，这样也就有了学习的动力。 家长切莫“捡了芝麻丢西瓜” “操之过急”，史桂萍这样形容一些家长在孩子学艺过程中的心态。“艺术考级在锦州已经十多年了，不管是舞蹈也好，其他乐器也好，很多家长都认为是一个孩子成功的捷径，是一种身份的象征，加上攀比心理作怪，就要求孩子应该学琴才不落人后。

但还是有许多家长习惯用考级来衡量孩子的水平。其实，考级只是为证明自己达到这个阶段了，让孩子有信心再弹下去，是一种鼓励。” 一位钢琴教师告诉记者，现在部分家长存在功利思想，让孩子只为考级证书而学习，因此在孩子的教育上只是硬性逼孩子练习钢琴，造成有的孩子即使拿到了证书，到最后却连基本功都不能掌握。如果这样，对孩子将来不但没有好处，到了“动真格”的时候，反而会给孩子带来负面影响。

现在参加考级的考生多数以小学生为主，上初中以后，文化课成为主业。所以，决定孩子要不要学艺，什么时候考级，都是孩子家长在操控。考级在一定程度上能够检验孩子的学习成果，但要注意的是考级要把握实际，该考的时候考，要结合孩子的学习基础、音乐表现能力、兴趣、记忆等各个方面，在最适当的时机参与考试。毕竟，考级只是手段，不是目的。