为什么要鼓励和引导广大青少年学习舞蹈

     作为 “ 艺术之母 ” 的舞蹈 , 容历史、文学、哲学、音乐、美术、服饰、诗歌、运动、生理、化妆、灯光等多种学科为一体 , 是民族精神和国 家文化的具体体现 , 也是对广大青少年进行素质教育的重要手段。强健的体魄、宽阔的胸襟、超人的胆识与勇气、顽强的毅力、高雅的气质、优美的形体、出色的自 信与品格、卓越的组织能力与控制能力、良好的习惯、优秀的亲和力与凝聚力、丰富的想象力和创造力、过人的理解能力和接受能力、广博的知识等等 , 这些人生必 备素质的建立和完善 , 在长期的舞蹈训练和学习中都可以得到培养与提升 , 难怪各国教育家、艺术家都在共同呼吁 : 快乐舞蹈 , 成就人生 !

     为什么要开展舞蹈考级

     目前 , 广大青少年学习舞蹈的热情越来越高涨 , 舞蹈培训单位如雨后春笋 , 然而随之暴露的问题也越来越多。

    —— 舞蹈教师资格审查、专业测评、继续培训、综合考评体系和对口主管单位全无 , 一直处于无序、无证、无监督状态。

    —— 施教大纲、选聘标准、检验体系全无 , 致使无论是否合格就可自由进入教学行列 , 教学随意、内容混乱、规范性不足、系统化极差、科 学化淡漠等现象随处可见 , 严重影响着舞蹈教育的健康有序发展 , 甚至危害极大。

    —— 青少年舞蹈学习缺乏导向和指导性教材 , 一些教师一味模仿专业成人舞蹈 , 或在许多 “ 无知 ” 家长的强烈要求下屈从屈教 , 致使全国普 遍出现了少儿舞蹈严重的三化问题 : 专业化、技巧化、成人化。这些问题又极大地阻碍了少儿舞蹈的健康发展。

     无论从社会环境到家长个人 , 无论从教师数量到质量 , 无论从宏观引导到具体深抓 , 这些都成为一个又一个严峻的挑战和课题。针对这些形 形色色的问题和紧迫的形势 , 作为舞蹈专业院校 , 北京舞蹈学院倾力组织了庞大的专家队伍经过近 20 年潜心研究、实践 , 逐渐编创并完善了 “ 中国舞培训及考级 ” 体系 , 基本解决了困绕多年的少儿舞蹈教学与检验问题。

     一是教材编写讲究科学性、系统性、全面性、民族性 , 同时还有通俗性、普及性、趣味性与自娱性等八大特点。

     二是教师必须首先参加专业培训并考试合格方可持证从教 , 并且有级别限制 , 同时又严格规定 , 凡每年所教学员考级合格率达不到 90% 以 上者被视为不称职即被淘汰 , 这从根本上杜绝了不合格教师随意教学现象。

     三是教学体系健全、完善 , 根据不同年龄生理与心理特征划分等级进行培训和考核 , 坚决抵制 “ 三化 ” 现象 , 并且引导大家在学习舞蹈过程 中要连续、坚持、完善 , 切不可随意选择、更换频繁 , 影响终生。

     舞蹈考级的意义并不在于 “ 考 ” 的本身 , 而在于获得艺术素质教育的完整学习过程 ,“ 考级 ” 是这个过程中的一个不可缺少的重要环节。同 时 , 这也是检验学生学习效果和教师教学质量的重要途径。此外 , 参加考试也是一个展现自我、公平竞争的锻炼 , 更是一个提升竞争意识、增强毅力、培养胆量、明 确目标的重要手段。

    目前 , 每年参加中国舞考级的学生数万人 , 学习中国舞考级教材的学员达几十万人 , 这对全国少儿舞蹈的健康规范、完善系统、全面发展作 出了巨大贡献。但在具体的推广过程中 , 也发现在管理方面存在一些不足。为了更好的推广和宣传考级工作 , 中国舞考级中心推出了全新的集教育、培训、考级、比 赛、经营为一体的综合性的文化教育模式 ——“ 考级联盟特许权受理 ” 模式。